← Go Back

Buku ini membahas fenomena pendidikan islam di Indonesia, yang dalam kenyataanya dampak positif yang diharapkan dari pendidikan islam terhadap perubahan sikap dan kualitas sumber manusia tidak terwujud, karena degradasi moral dan rendahnya penghayatan dan pengamalan nilai-nilai keberagamaan masih terus berlangsung. Kondisi pengajaran di sekolah islam di Indonesia yang masih didominasi dengan paradigm lama yang cenderung behavioristic, teacher center, siswa pasif yang hanya menekankan aspek kognitif, mekanistik serta penilaian artifisal yang mana seharusnya paradigma baru dalam pengajaran harus diterapkan yaitu pembelajaran konstruktivistik-scientic yang menekankan experencial and authentic learning, pembelajaran berbasis riset dan kerja kognitif level tinggi, pembelajran multisensory, dan authentic assessment. Pembahasan bersifat holistic.
Kata kunci : paradigm pendidikan, pembelajaran konstruktivistik-scientific

B1604420	371.3 And p	Perpustakaan UR (300)	Available but not for loan - No Loan
B1604421	371.3 And p	Perpustakaan UR (300)	Available
B1604422	371.3 And p	Perpustakaan UR (300)	Available
B1604423	371.3 And p	Perpustakaan UR (300)	Available
B1604424	371.3 And p	Perpustakaan UR (300)	Available

← Go Back